Dreijahresplan zur Korruptionsvorbeugung u. Transparenz

Mit Beschluss vom 13. April 2016, Nr. 430 hat die ANAC Leitlinien für die Umsetzung der Antikorruptions- und Transparenzbestimmungen an den Schulen erlassen. Diese sehen vor, dass die regionalen Schulamtsleiter die Funktion der Verantwortlichen für die Korruptionsvorbeugung für die autonomen Schulen übernehmen. Mit GvD Nr. 97/2016 und mit Beschluss der ANAC Nr. 831/2016 wurde die Verpflichtung an die Bildungsdirektion übertragen.

• Dreijahresplan der autonomen Schulen zur Korruptionsvorbeugung und Transparenz für den Zeitraum 2025-2027 (Beschluss der Landesregierung Nr. 75/2025)

Allgemeine Akte

Rechtliche Bestimmungen der Schulordnung (Art. 12, c. 1, d.lgs. n. 33/2013):

• Schulrecht | Deutschsprachige Schule | Autonome Provinz Bozen – Südtirol 
• Rundschreiben | Deutschsprachige Schule | Autonome Provinz Bozen – Südtirol

Dokumente zur strategischen Planung (Art. 12, Abs. 1, GvD Nr. 33/2013):

Dreijahresplan des Bildungsangebot 

Der Dreijahresplan des Bildungsangebotes, der auch das Leitbild der Schule enthält und explizit die Ziele der Schule ausweist kann hier eingesehen werden. Der Dreijahresplan ist das grundsätzliche Dokument der kulturellen Identität sowie der didaktischen und erzieherischen Ausrichtung der Schule und beinhaltet die curriculare, außercurriculare und organisatorische Planung, welche die einzelnen Schulen im Rahmen ihrer Autonomie vornehmen:

Fachcurricula

Durch die Schulreform im Jahr 2010 (LG Nr. 11 vom 24.09.2010) wurden die bisherigen Lehrpläne durch Rahmenrichtlinien des Landes Südtirol ersetzt. Diese wurden durch die Einführung des „Fächerübergreifenden Lernbereichs Gesellschaftliche Bildung“ durch den BLR Nr. 244 vom 07.04.2020 abgeändert. Die Rahmenrichtlinen bilden den verbindlichen Bezugsrahmen für die Erstellung des Curriculums der autonomen Schule. Sie geben die Zielkompetenzen der Abschlussklasse vor und definieren auch die jeweiligen Kompetenzen für die verschiedenen Biennien und Abschlussklasse. Der Kompetenzbegriff umfasst dabei nicht nur erworbene Kenntnisse, sondern auch Fähigkeiten, Fertigkeiten, Einstellungen und Wertehaltungen.

Das Verhältnis zwischen Rahmenrichtlinien und Schulcurriculum kann folgendermaßen beschrieben werden: Das Schulcurriculum stellt das Bindeglied zwischen den Rahmenrichtlinien und der Unterrichtstätigkeit an der einzelnen Schule dar und schafft Transparenz für Schüler*innen und deren Familien in Bezug auf Anforderungen und Erwartungen. Die Schule konkretisiert die Kompetenzziele, legt entsprechende Inhalte fest und beschreibt mögliche Modalitäten und Zeiträume der Umsetzung.

RAHMENRICHTLINIEN DES LANDES FÜR DIE FESTLEGUNG DER CURRICULA IN DEN DEUTSCHSPRACHIGEN FACHOBERSCHULEN IN SÜDTIROL

• Teil 1 – AKTUALISIERTE AUSGABE – September 2021
• Teil 2 – AKTUALISIERTE AUSGABE – September 2021

LG Nr. 12 vom 29.06.2000 “Autonomie der Schulen”
LG Nr.11 vom 24.09.2010
Beschluss der Landesregierung Nr. 2040 vom 13.12.2010 und Nr.533 vom 10.04.2012

Unsere Schul und Disziplinarordnung

Satzungen und Landesgesetze (Art. 12, c. 2, d.lgs. n. 33/2013):

• Schulrecht | Deutschsprachige Schule | Autonome Provinz Bozen – Südtirol